為學習先進的教育教學理念，進一步發(fā)揮骨干教師、輔導員班主任的引領作用，達到資源共享、共同提高的目的，7月8日下午，升學部召開培訓成果匯報會。升學部全體老師參加，趙冰、李岐峰等六位參加學院暑期骨干教師、班主任培訓的老師做了分享匯報。

趙冰老師就“新時代高校輔導員素質(zhì)能力提升”模塊進行了分享，引導大家明確了自身所處的歷史方位和輔導員班主任工作的根本任務，強化了使命擔當，構(gòu)建了大思政格局，謀劃了專業(yè)化發(fā)展。

魏琳琳老師分享了“高效課堂組織實施”模塊。魏老師從教師教學能力、教學設計實戰(zhàn)、高效課堂實用技巧、教學個人體會四個方面對教師教學過程中遇到的諸多困惑和瓶頸進行了細致地剖析和解答，一連串教育之問引發(fā)了老師們的深思。同時，魏老師為大家傳授了一些實用的教學方法和技巧，這對于提高教師教學能力、提升課堂教學質(zhì)量具有重要的借鑒意義。老師們紛紛表示受益良多。

路連峰老師就“創(chuàng)新高地背景下基于教學標準的‘三教’改革”進行分享匯報。他從職業(yè)教育發(fā)展任務、完善專業(yè)教學標準、積極推進三教改革、以項目建設為驅(qū)動四個方面講述了“三教”改革的概念原理、根本任務、實施路徑、具體措施，本模塊的分享令老師們開闊了眼界，增長了見識，打開了思路，解放了思想。

李岐峰老師從“新型化、一體化、活頁式、工作手冊式教材開發(fā)”模塊入手，向大家介紹了行動教學法的相關知識。他強調(diào)，老師們在日常的教學中應當注重學生關鍵能力的培養(yǎng)，真正做到以學生為中心。李老師通過翔實的案例，闡明了活頁式教材的特性、開發(fā)步驟，為學院活頁式教材的開發(fā)傳授了經(jīng)驗，提供了模板。

呂萌萌老師深諳幼兒心理學，善于抓住教育契機，選擇從“課程思政教學設計原則與方法”角度向大家分享所學。從課程思政的內(nèi)涵的講述，到思政元素的挖掘，再到課程思政的教學原則環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，讓與會老師領悟了“天邊不如身邊，道理不如故事”的深刻內(nèi)涵，也讓大家懂得了課程思政的關鍵在于聯(lián)系，在于讓學生自主構(gòu)建意義，在于有效提問。

張舒揚老師從“科研課題選題及申報書撰寫”方面進行了分享匯報。張老師的精彩分享有利于幫助老師們攻克科研成果數(shù)量稀少、質(zhì)量不高的問題。從立題、選題、初級研究到逐漸推進和深入，張老師抽絲剝繭，循序漸進，讓科研不再深奧晦澀，讓老師們樹立了科研要立足于國是民生，要為培養(yǎng)人才服務的意識，給老師們注入了“內(nèi)容要新、論證要奇、氣韻要雅”的科學研究的靈魂。

本次培訓成果匯報會，為升學部的老師們帶來了新理念、新思想、新方法、新思路，達到了資源共享、以點帶面的培訓目的。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。升學部全體教師必定總結(jié)提煉，學以致用，大膽實踐，將學到的知識積極運用到課堂教學改革和班級管理工作中去，進一步助力學院改革發(fā)展。