為進(jìn)一步加快學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展，建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向、強化技能型和實踐性教學(xué)要求的高素質(zhì)”雙師型”教師隊伍，促進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展，提高教師實踐動手能力，學(xué)前教育學(xué)院特制定2021年暑期教師赴企業(yè)實踐計劃，7月5日—7月16日，9位教師分別走進(jìn)濱城區(qū)京學(xué)幼兒園、常青樹幼兒園、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)雙清教育幼兒園，進(jìn)行了為期的2周的幼兒園實踐活動。

幼兒園園長對園所的基本情況、教學(xué)管理工作、特色工作等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，同時為老師們制定了詳細(xì)的實踐學(xué)習(xí)計劃和安排。實踐學(xué)習(xí)的過程中，教師們虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀摩教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)如何以貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，同時，在幼兒園教學(xué)主任的指導(dǎo)下，老師們還學(xué)習(xí)到了在活動中如何能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。

實踐學(xué)習(xí)過程中，教師們通過實踐觀摩、實際參與、親身體會，不僅了解到了幼兒園的亮點工作和規(guī)范化管理水平，熟悉了相關(guān)崗位的職責(zé)、規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，同時又學(xué)習(xí)到了所教課程在實習(xí)中應(yīng)用的新知識、新方法，了解到行業(yè)對學(xué)生技能和素質(zhì)的要求，有助于改進(jìn)教學(xué)的方式、策略，大家在實踐的過程中不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，只有結(jié)合行業(yè)、崗位實際，按最新標(biāo)準(zhǔn)教授學(xué)生，才能培養(yǎng)出更符合幼兒園和社會需要的高質(zhì)量的幼兒教師。相信教師們通過這次深入、系統(tǒng)的實踐學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)過程中肯定會取得一定的收效。

此次實踐鍛煉活動，不僅有助于教師深入了解幼兒園對幼兒教師、保育員的人才需要，也有助于教育教學(xué)改革和創(chuàng)新。教師們將不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，切實加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，助推學(xué)前教育事業(yè)的新發(fā)展。

撰稿人：李曉茹