為進一步加強教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，切實推進高效課堂，共同探討新理念下提高課堂教學實踐的新思路、新途徑和新方法，自10月23日以來，學前教育學院進行不定期隨堂聽課活動，極大調(diào)動了教師們的教學積極性。11月2日下午，學前教育學院針對聽課情況開展評課研討活動。教師們從教學目標的落實情況、教學思想的滲透和對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面進行了精彩點評。

首先，大家針對馬建秀《學前兒童科學教育與活動指導(dǎo)》的課程展開點評，整節(jié)課教學設(shè)計清晰有條理，教學目標落實緊扣發(fā)展學生的活動指導(dǎo)技能，教學內(nèi)容充實。尤其是在課前階段，馬老師與學生互動親密，調(diào)動了學生的上課熱情。姜紹霞老師在帶領(lǐng)學生復(fù)習理論性較強的《心理學》課程時，深入淺出，找針對性強的題目與實例詳細解讀，課堂訓(xùn)練扎實，教法靈活，注重滲透教育心理理論，使學生更易理解和記憶，同時也啟迪了學生的探究潛能。

隨后，大家也高度評價了劉鵬老師、任淑霞老師、張澤堯老師以及高媛媛老師的課程，比如劉鵬老師采用眾多實例解讀理論知識，在講解新知識點的同時回憶舊知識，加深學生新舊知識的結(jié)合記憶；任淑霞老師的語文課中教會學生運用多種感官描繪秋天的美景，教師風格美，課堂氛圍美，教學味道美，真正體現(xiàn)了動感課堂的魅力；張澤堯老師設(shè)計角色游戲時注重讓學生觀察到位、思想到位，學生在游戲設(shè)想中構(gòu)建角色，感悟知識；高媛媛老師上課的教姿教態(tài)大方得體，精神飽滿，引領(lǐng)學生在詩詞中體驗傳統(tǒng)文化的魅力所在。

在評課過程中，學前教育學院副主任趙雙梅點評精準，她在肯定教師教學思路、教師用心的同時，也提出了中肯的建議。“課堂雖小，卻可以折射出關(guān)于教育教學的方向和存在的問題。”她提到大部分老師精心準備課件但缺少板書的問題，作業(yè)批閱后再講解對于掌握學生學習動態(tài)的重要性，教學語言需要精練等。如何上好每一堂課，怎樣讓課程具有自己的特色，如何讓學生樂意接受，這些問題的討論和交流讓在座老師們受益匪淺。

最后，學前教育學院主任閆剛總結(jié)發(fā)言，他希望教師既要加強課堂管理，也要加強學生管理，每一堂課要讓學生聽明白，打造精品課堂。同時，閆剛從課堂內(nèi)延伸到課堂外教師的師德師范，“教師要給學生做榜樣”，上好課，做好人！

聽評課活動為教師搭建了一個相互學習的、共同成長的資源平臺，大家在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在課程實踐中促進專業(yè)成長，為構(gòu)建高效課堂實現(xiàn)了教師之間的資源共享、智慧共創(chuàng)。