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  • 學(xué)工動態(tài)

    學(xué)工動態(tài)
    培根鑄魂育匠心 啟智潤心樹匠才
    ——名班主任工作室賦能輔導(dǎo)員班主任業(yè)務(wù)能力成長
    作者:學(xué)生工作處    發(fā)布時(shí)間: 2022-01-17 17:24:29    瀏覽量:
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    為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),積極推進(jìn) “三全育人”,推動學(xué)院輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),提高輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍綜合能力,充分發(fā)揮輔導(dǎo)員班主任協(xié)同育人重要作用。學(xué)院名班主任工作室開展輔導(dǎo)員班主任業(yè)務(wù)能力成長賦能系列培訓(xùn)活動。

    交流帶班“金點(diǎn)子” 彰顯育人大智慧

    開學(xué)伊始,名班主任工作室主持人郭海濱為全院輔導(dǎo)員班主任帶來一場彰顯教育智慧的班主任工作實(shí)務(wù)培訓(xùn)。郭海濱老師從迎新生開學(xué)講起,到學(xué)生畢業(yè)時(shí)的最后一個(gè)班會結(jié)束,從班主任工作的全方面分享了帶班育人的“金點(diǎn)子”,個(gè)個(gè)細(xì)致入微、處處用心帶情。通過培訓(xùn)為班主任班級管理工作提供了可操作易上手的工作妙招。

     

    打造豐富班級活動  鍛造特色班級品牌

       名班主任工作室核心成員李文娟為學(xué)院輔導(dǎo)員班主任帶來了一場題為《化育浸潤 豐盈成長》的精神饕餮。李文娟老師結(jié)合自己帶班經(jīng)驗(yàn),通過參加中職班主任能力大賽的總結(jié)沉淀,從主題班會設(shè)計(jì)和班級活動設(shè)計(jì)技巧兩方面分享自己對大賽的解讀和對班主任工作的感悟。

       通過李文娟老師的詳細(xì)解讀,讓備賽老師對主題班會設(shè)計(jì)方案撰寫有了大致了解,明晰了主題班會設(shè)計(jì)和班級活動設(shè)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系,為老師們打造豐富班級活動,鍛造特色班級及備賽中職班主任能力大賽增勢蓄能。李文娟老師講座后,由陳朝老師為大家介紹了運(yùn)用智慧校園平臺對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的操作辦法。

    用智用情用心 規(guī)劃班級建設(shè)方案

    學(xué)期末,名班主任工作室主持人、第一屆全國中職班主任能力大賽國賽一等獎郭海濱老師為全校21級新生輔導(dǎo)員班主任作題為《業(yè)務(wù)精湛 治班有方》的班級建設(shè)方案撰寫專題講座。在講座中郭海濱老師從如何做一名新時(shí)代優(yōu)秀“硬核”中職班主任講起,分享了作為一名用情用心的班主任如何用智慧為班級設(shè)計(jì)貼合學(xué)生專業(yè)成長的班級建設(shè)方案。

    郭海濱老師以自己國賽作品為例,詳細(xì)講解了班級建設(shè)方案的撰寫思路,對班級建設(shè)方案的組成內(nèi)容,進(jìn)行了分條目的詳細(xì)解讀。一下午的培訓(xùn)有理論高度,有解讀深度,有情懷溫度,指導(dǎo)性強(qiáng)、操作性高。為老師們假期里撰寫班級建設(shè)方案提供了案例和方向。

    學(xué)思悟辯  行路致遠(yuǎn)

    近日,學(xué)院在綜合樓西塔912室舉辦青年班主任工作模擬情景處置沙龍活動。學(xué)院青藍(lán)工程全體青年班主任、名班主任工作室團(tuán)隊(duì)成員共50余人參加。學(xué)院黨委委員、副院長郎豐茂蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,學(xué)工處負(fù)責(zé)人及成員參加活動。活動由名班主任工作室主持人郭海濱老師主持。沙龍活動共“破冰游戲”、“思辨提升”、“賽場再現(xiàn)”、“班主任劇本殺”四個(gè)環(huán)節(jié),大家在活動中展現(xiàn)出的教育機(jī)智和應(yīng)急處理能力贏得在場教師陣陣掌聲。最后,每個(gè)團(tuán)隊(duì)提出在日常工作中遇到的難以解決的教育情境,由其他團(tuán)隊(duì)交流處置方案,發(fā)揮集體智慧,為同伴“答疑解惑”。通過本次活動讓青年班主任們開闊了眼界,學(xué)到了高招妙招,對于班主任管理工作的有了進(jìn)一步的認(rèn)識與思考。

    下一步,學(xué)院名班主任工作室將持續(xù)為全院輔導(dǎo)員班主任提供學(xué)習(xí)交流平臺,讓老師們在交流中積淀,在融慧中成長,助推班主任教師發(fā)展,提升建班育人能力,培根鑄魂育匠心,啟智潤心樹匠才。

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