為促進青年班主任相互交流、相互促進，提升學生管理工作業(yè)務水平，近日我院在綜合樓西塔912室舉辦青年班主任工作模擬情景處置沙龍活動。學院青藍工程全體青年班主任、學院名班主任工作室團隊成員50余人參加。學院黨委委員、副院長郎豐茂蒞臨現(xiàn)場指導工作，學工處負責人及成員參加活動�；顒佑擅�班主任工作室主持人郭海濱老師主持。

開場的團建破冰游戲就已經(jīng)點燃了青年教師的活力和激情，老師們表現(xiàn)出了活潑、嚴謹、創(chuàng)新、向上的團隊精神。

 在第一環(huán)節(jié)“思辨提升”中，各團隊根據(jù)給定的同一模擬情景案例，深入體驗和思考。各團隊精誠團結，各顯神通，思路大開，從不同的角度和不同的途徑巧妙化解了同一個情景任務，充分詮釋“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”這一俗語同樣適應班主任工作。

“賽場再現(xiàn)”環(huán)節(jié)，各團隊在沙龍交流活動現(xiàn)場抽簽，從給定的模擬情景中創(chuàng)設一個模擬情景并作模擬處置介紹，郭海濱老師組織答辯的同時帶領各位班主任領略了全國教師班主任能力比賽國賽選手的風采。

 接下來是令人期待的“班主任劇本殺”環(huán)節(jié)，在既定事件、人物背景下，演員現(xiàn)場呈現(xiàn)學生常見的早戀、叛逆、自閉、欺瞞等“疑難雜癥”，選手登臺現(xiàn)場處置。各位班主任表現(xiàn)出了令人贊嘆和驚奇的處置技巧，有的運用心理學共情技術打動學生、有的運用“登門檻效應”步步為進改變學生、有的運用嚴謹?shù)乃急婵诓抛寣W生心服口服，也有的運用母愛般情懷感化學生，大家展現(xiàn)出的教育機智和應急處理突發(fā)事件能力迎來陣陣掌聲、喝彩聲。

最后，每個團隊提出一個在日常工作中遇到的難以解決的教育情境，由其他團隊交流處置方案，發(fā)揮集體的智慧，為同伴“答疑解惑”。

參與本次沙龍活動的老師們紛紛表示，參加本次活動，既開闊了眼界，學到了高招妙招，同時深刻啟發(fā)了自己對于班主任管理工作的進一步認識和思考�；顒硬粌H為班主任搭建了互相借鑒、學習展示的平臺，更為青年班主任的工作增加了信心和動力，對班主任管理水平的提高起到了積極的推動作用。